摘要：
上网课的好处与坏处?任何事物都有利有弊,所以要一分为二地看待问题,就上网课来说,好处在于节省时间和空间,学生们无需朝九晚五地跑到课堂上去学习,自然教室或者小饭桌之类的实体空间就用不... 上网课的好处与坏处?
任何事物都有利有弊,所以要一分为二地看待问题,就上网课来说,好处在于节省时间和空间,学生们无需朝九晚五地跑到课堂上去学习,自然教室或者小饭桌之类的实体空间就用不着了,而且父母也相对放心,不用专门接送了;坏处也很明显,无法很好的制约学生,而且不能向课堂上那样细心周到地向老师或者同学请教,孩子们也会变得更宅,不利于身心健康,不过网课肯定是大势所趋,坏处肯定会有解决之道!
网课带来的好处与坏处?
方便,针对性强,可以反复播放不明白的地方.
小学生上网的利与弊?
主持人:小学生上网利大于弊还是弊大于利这个问题是很多同学关心的问题,下面就请正反双方同学就这一问题进行精彩辩论.
正方:
人类已步入信息时代,网络已进入我们的生活,越来越贴近我们小学生,我方坚信:小学生上网利大于弊.我将从3个方面阐述我方观点.
1．必要性.这是一个知识经济的时代,信息正以前所未有的速度膨胀和爆炸,未来的世界是网络的世界,作为21世界的主力军的我们,必然要更快地适应这个高科技的社会,要具有从外界迅速及时获取有效科学信息的能力.而网络恰恰适应了这个要求.
2．实用性.网络世界资源共享,它就像一个聚宝盆,一座取之不尽用之不竭的"金山"谁勤于在这座金山上耕耘劳动,谁就会有所得.你可以从中最快地查找学习资料,可以学会更多课堂外的知识,并灵活地运用课内知识,促进思维的发展,培养小学生的创造力.上网还可以超越时空和经济的制约,在网上接受名校的教育,有什么问题,可以随时通过E-mail请求老师的指导.
3．现实性.我们学校也有自己的网页,从三年级开始,学校就开设了信息课,如果上网不好,学校会这样做吗?
的确,作为一种新生事物,网络存在着一些弊端,但小学生在学校的教育下 ,基本具备了对是非、美丑、善恶的判断能力.使我们能以一个正确的心态来应用网络这个工具.
21世纪是计算机网络时代,今日的小学生将担任未来社会的栋梁.了解和掌握计算机网络知识,才能更好地服务于社会.所以,我再一次陈述我方观点:小学生上网利大于弊.
反方:
谢谢主持人,各位老师、同学们,大家好!刚才对方同学津津乐道地谈网上教育,但网上教育不过是商家的夸大其词的炒作罢了.不仅在中国,即使在美国权威杂志《今日美国》的调查表明:86%被调查的老师、图书管理员相信,孩子们使用网络不会提高他们的课堂成绩.
刚才对方辩友滔滔不绝,无非是向大家展示了网络在信息交流方面的快捷性和方便性.但目前网络有三个难以解决的问题:第一是网上安全问题,主要是指黑客、比病毒和网上欺诈;第二是传播170暴力和仇恨的不良信息;第三是形形228的信息149染和垃圾.就在对方同学慷慨激昂的几分钟陈词了,全球主要网站已经被黑客入侵了近200次,全球互联网计算机可能已经被最新病毒感染了170万台次.现实上,小学生上网已带来了许多危害:
1．据一项调查显示,不少的小学生成了小"网虫",沉溺于网上,将90%的课余时间用到网络游戏上,做了网络的俘虏,不仅耽误了学习,有的甚至犯罪.
2．小学生极易沉浸到网络的虚拟化生活空间中,一旦回到现实社会就产生一种孤独感,同时在生理上小学生正处于快
速发育时期,但他们一上网就使四、五个小时,不仅眼睛超负荷运转,危害视力;也使得脊椎变形.
所以网络的这么多弊与网络的在信息交流方面的快捷性、方便性这一利相比,难道不是弊大于利吗?
正方:
大家好!首先我想指出对方同学刚才陈词时犯的错误.
首先,对方同学说美国调查发现网络不能提高成绩,可是,成绩能代表素质吗?
还有,我国正在推行素质教育的政策,在信息时代,网络与素质教育可以说是一家人,原因是网络可以打破时空界限,达到人们任何时间,任何地点交流.
目前,我国农村的好学校好老师并不多,不能满足所有学生对知识的渴求,互联网上开设远程教育,可以解决这个问题.
反方:
我将系统陈述小学生上网的弊端:
1. 经常上网获取那些零散的和不系统的知识不但不会提高能力,反而会比以前退化.
2. 网络语言不规范,小学生长期接触这种语言环境,平时说话、作文中也会出现这种病句、错别字,令人担忧.
主持人:小学生上网到底是利大于弊,还是弊大于利,今天正反双方发表了自己的见解,为我们提供了广阔的思维空间,谢谢他们.
