摘要：
教学楼悬挂着"用尊重的态度对待教师,用欣赏的眼光看待学生."现在请你为图书室写一则类似的标语.用尊重的眼光看待知识,用踏实的态度对待自己如何学会用欣赏的眼光看待学生的考试成绩多多鼓...
教学楼悬挂着"用尊重的态度对待教师,用欣赏的眼光看待学生."现在请你为图书室写一则类似的标语.
用尊重的眼光看待知识,用踏实的态度对待自己
如何学会用欣赏的眼光看待学生的考试成绩
多多鼓励他们吧,把他们看成自己的孩子~~~~~~
如何正确评价学生
在传统观里,老师只看重成绩好的学生,对于差生只有厌烦.学生可以感受到老师对自己的态度,怕老师对自己成绩的不满,而不敢面对老师,整天都怕老师的学生,成绩也会越来越差.如果教师对每位学生都平等看待,引导差生好好的学,并对学习产生兴趣,肯定他们的努力付出,激励他们有努力学好的决心.心理学家研究表明:学生的潜能,可塑性是很大的.每一个学生都是独特存在的,是发展的主体,"天生我材必有用."学生的本质属性要求我们要正确评价学生. 不能用传统的评价让每位学生都朝同一方面发展.不可能所有的人都成为文学家或科学家.有这么一段话:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生.不要等到你坐火轮,点电灯,学微积分之时,才想起他就是你当年的学生.正确看待每位学生,你会发现他的独特,他的优秀.用正确的方法去评价学生.让每位学生都健康,优秀的成长. 成绩不能代表一个人的能力.在传统观里,把成绩作为衡量学生好与坏的标准.成绩好的,当然是大众眼中的好学生.在家得到父母的表扬,在学校受到老师的喜爱,同学的羡慕.以至于,所谓的好学生,变得高傲,不削于与其他同学来往.长期倍受关注,更无法忍受被忽视,太过于好强,为了保持好的成绩,"一心只读圣贤书.两耳不闻窗外事."所有部分优秀生变成"高分低能".在学生时代居于前20%的那部分学生,从业后有半数并不具备什么优势.①这说明,在校被忽视的差生,在踏入社会后,往往比优秀生更有能力立足于社会.有这样一则消失:成绩差的学生大多当老板.虽然他们在学习上不如他人,但他们也有自己的优秀一面 尽可能的表扬和适度的批评学生.课堂上,每个学生都得到尊重和关爱,没有受冷落的学生.平等的对待每一位学生,每个学生都有自己独特优秀的一面,要用一双发现的眼睛去看待他们.尽可能的表扬和适度的批评.学生在家有家人的呵护,在学校渴望得到老师的表扬和同学的关爱.一个不经意的眼神,动作,都可能影响一个学生的心理.学生的提问,不管正确与否,不管有无价值都应受到鼓励,在教师的指导下,更准确的提出问题,回答问题.如果老师一味的只批评差的学生,不表扬好的学生,他们就感觉自己的优秀没有引起老师的注意,得不到老师的认可,从而变得不上进,宁愿当老师经常批评中的一员.然而表扬也不是无限度的,有时表扬得太过了,会引起反作用;批评也要在尊重和关爱学生的前提下,要有理有据.如果学生通过自主独立思考,认真去完成并且成功的事情,这时应及时在全班表扬他,让同学也认可他的努力与付出,并有机会向他学习.表扬要引导学生对自己行为的赏析,从而不断发展和完善自己. 对学生的评价要从传统观中逐渐转变,才能更正确的评价学生:1、没有教不好的学生 爱迪生说过"天才的形成,是1%的天资加上99%的后天培养."人不是天生就什么都会的,学生不是天生就是好学生,也不是天生就是差生,所以,没有教不好的学生.陶行知用"四块糖果"就教会一位学生懂得知错就改,爱护同学的道理.倒数第一的学生也有考第一的时候.学生之所以称学生,是因为要不断的学习,从一开始的什么都不会,到慢慢充实自己,这过程中就要有位优秀老师的引导.每位学生的领悟能力都不同,老师要有耐心,用心去培养每位学生.面对他们的提问,不是告诉他们答案是什么,而是引导学生自主思考,相互交流,在探索中寻找答案,让学生体会付出之后,成功的喜悦.从而把学习当成一种乐趣,在玩中学习知识,体验生活.学生是成长发展中的活生生的人.陶行知在《活的教育》中指出的一样:"地球看起来,好像是个不动的东西,其实他每天每时都在旋转.小孩子也像这样,表面上看起来,也好像是很平常的,没有什么进益,其实他的能力知识,没有一天不在进行中求活."所以,没有教不好的学生.我们要关注每一位学生,爱护每一位学生,并采用适当的方式促进每一位学生的健康成长.2、别把学生的特点当缺点 有这么一则漫画:学生刚进校门时,每个人的脑袋都是奇形怪状的.老师不能因此而把他们的脑袋都变成统一的正方体或圆形.他们每个人都是独特的,每个人都有自己的奇思妙想.老师要正确对待他们的特点,让他们变成优秀的人.对于话多的学生,上课可以叫他多读,要发表自己观点时,也让他说说,鼓励他去参加演讲、辩论之类的比赛.不一定只有成绩好的,才能变优秀.新生代小说家郭敬明、韩寒,成为8090后最受欢迎的作家.他们在校时成绩不好,但他们热爱写作,并且写得很好,所以在某一方面得到了大家的认可,成为优秀的人.超级女声李宇春,成绩不好,但唱歌是她的特长,成了明日之星.所以,学生的特点要得到正确的对待,别把特点当成了缺点,要合理的引导,让他们的特点变成真正的优点.3、对每位学生都抱有积极的期望 人的心理都是当自己做某件事,得到表扬、肯定的时候,会激发自己的潜能,争取把每一件事都做到最好.在学校,学生渴望得到老师的肯定,一直很乖,认真的学习,就是希望当老师对自己有期望时,不让老师失望.再差的学生,老师也不能放弃,要对他抱有积极的期望,总有一天他会在某些方面很优秀.老师对学生有了期望,才会更用心去教好学生,学生才能更努力学习,让自己变得优秀,成为父母、老师的骄傲.曾经的世界首富——比尔盖茨,被辍学,谁会料到他成为了世界首富?所以,每位学生都有自己的发展方向,要对他们抱有积极的期望,期望每位学生都会变成优秀的人才. 新
课程改革的发展,从传统评价中的,只注重成绩,只注重优秀的学生;而逐渐变成,多元评价学生,关注的不只是部分学生,而是应该关注全部学生的全面发展.
当代大学生应树立积极进取的人生态度.对人生的重要作用有什么
有自己的梦想,再建立实现梦想的阶段目标,
通过达到一个一个目标去实现自己的梦想,这样才会不断积极进取!
有梦不怕高,只要敢做就敢当,最后即使达不到如此之高,那么接近它也是可以的.
制定合理清晰的计划,一步一步执行,脚踏实地地走,按序达到目标,完成挑战.
你会发现,达到目标的成就感是如此振奋!奋斗的过程是如此动人!
加油!只有你肯为之努力,为之奋斗,成功决不难!
希望我的建议能给你帮助,谢谢!
